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                教师领军人材成长筹划_长大年夜导航

                宣布时光:2018-06-29     来源:长大年夜导航  浏览次数:0

                教师领军人材成长筹划2009—2015年是我校在省部共建新平台上实现西部一流,全国高程度综合性师范大年夜学斗争目标的关键阶段。为了捉住这一计谋机会,用好用足国度和省上的搀扶政策,培养一支数量充分、构造公道、人材荟萃、富有创新活力的高程度师资部队,支撑学校又好又快成长,结合我校师资部队近况,兼顾学科专业扶植需求、教导教授教化改革需求、特点强校计谋需求和区域经济社会成长需求,根据《西北师范大年夜学2009—2015年成长计谋筹划纲领》的成长目标,制订本筹划。

                一、近况与问题

                “十五”、“十一五”时代,学校保持实施人材强校计谋,经过过程稳定、培养、引进相结合的人材工作办法和推动人事分派制度改革,教师的数量明显增长,师资部队的职称构造、学历构造、学缘构造和年纪构造取得了整体性优化。2000年至2008年,教师人数从834人增长到1217人;传授从102人增长到224人;副传授从303人增长到379人;具有博士学位教师从83人增长到261人,具有硕士学位教师从250人增长到583人,硕士以上学历教师比例净增29.4 %;教师中外校卒业者714人,占教师总数的比例达到59%。

                师资部队的数量增长和构造优化支撑了高等教导大年夜众化以来办学范围扩大年夜的须要,支撑了人材培养构造从师范教导为主向大年夜力成长非师范教导、推动学校向综合性大年夜学转型的须要,支撑了学校学科扶植取得汗青性冲破,赓续晋升创新才能和社会办事才能的须要。

                然则,今朝的师资部队扶植状况与全国同类高校比拟,成长速度仍显迟缓,师资部队总量不足,现有教师教导和利用型专业师资已不克不及满足学校学科成长和办学范围的须要;在国表里具有较大年夜影响的学术带头人和拔尖创新人材数量偏少;具有博士学位教师的比例偏低,仅为21.4%;截止2008岁尾,我校有国外进修经历的教师89人,仅占教师总数的8%,师资部队的国际化程度偏低,职称构造和学缘构造有待进一步改良;学术团队扶植滞后,部份学科梯队断层现象严重;40岁以下青年教师中具有副传授以上职务者比例仅为24%,具有博士学位的比例仅为18%,青年教师整体教授教化义务重、科研成果少、成长后劲不足。

                二、指导思惟与扶植目标

                (一)指导思惟

                以科学成长不雅为指导,突出人材强校计谋在学校整体成长中的基本性、先导性地位;以高层次人材部队扶植和青年教师培养为重点,兼顾学科扶植需求、教导教授教化改革需求、办学特点需求和区域经济社会成长需求;保持数量目标与质量目标相结合,保持分类指导、整体推动、突出重点;牢牢捉住稳定、培养、引进三个环节,经过过程超前筹划、学科带动、机制创新等办法,建立一支师德崇高、数量充分、构造公道、富有创新精力的高程度师资部队,为实现学校成长目标供给人力保障。

                (二)扶植目标

                依托一批具有辐射带动感化的创新基地和重大年夜项目,尽力构建人材集聚平台、成长平台和学术交换平台,用七年阁下的时光初步构成定位明白、层次清楚、重点突出、连接慎密的师资部队培养和支撑体系。到2015年,学校专任教师总数达到1400人阁下,兼职教师达到100人阁下,紧缺专业教师数量满足教授教化科研需求;具有博士学位教师人数达到55%以上,40岁以下青年教师具有博士学位的比例达到70%以上。具有院士、长江学者、国度出色青年基金取得者为代表的国表里着名高层次学科带头人10名阁下;在本学科偏向享有国表里较高着名度的高程度学术带头人30名阁下;在本学科偏向享有西部地区较大荣誉的中青年专家100名阁下。

                三、重要举措

                着眼于数量增长和质量晋升两重目标,实施师资部队扶植五大年夜筹划。经过过程创新人材引进培养模式、深化人事分派制度改革、加大年夜经费投入力度,会聚领军人材,打造创新团队,整体晋升中青年教师的本质和师资部队的国际化程度。

                (一)高层次人材和创新团队扶植筹划

                2009—2015年,学校将实施高层次人材和创新团队扶植筹划,设立“西北师范大年夜学高层次人材引进储备基金”。经过过程引人与引智相结合的灵活思路,加大年夜高层次人材引进力度,进步我校人材集合效应。

                ——根据学校建立的创新基地和创新平台,设置首席专家岗亭和响应的专职科研编制,发挥科研创新平台、创新基地在会聚良好人材、培养学术梯队、产生重大年夜成果等方面的集合效应,吸引高程度人材来我校工作。

                ——设置10个阁下特聘传授岗亭,吸引学科领军人材。经过过程公然雇用、合同治理,面向国表里遴选一批具有创新性构思和计谋思惟,能带领本学科在前沿范畴达到国际先辈程度的学科领军人材,筹划学科成长,主持和组织重大年夜科学研究工作,指导学科部队扶植和学术梯队扶植。

                ——每年设置20个阁下讲座传授岗亭,吸引良好学术带头人。依托国度人材引进“千人筹划”及甘肃拾百名海外高层次人材引进筹划”,积极采劝成组引进”和“带项目引进”的方法,吸引一批具有国际较高学术影响的良好学术带头人指导学科扶植和学位点扶植,整合学科梯队,培养学科带头人,指导、培养博士研究生,争夺省级以上重大年夜科研项目。

                ——依托多学科集成的创新团队,吸引和培养100名阁下本学科偏向在西部具有必定影响的中青年专家。

                (二)教师教导人材部队培养筹划

                2009—2015年,学校将经过过程培养、引进和转型三个渠道,扶植一支70人阁下的以承当教师教导课程教授教化工作为重要义务的专业教师部队,出力解决教师教导师资部队扶植中存在的构造性抵触。

                ——定向培养。每年留出2个博士招生名额,定向培养学科教授教化论偏向的博士研究生,经过过程七年的不中断培养,到2015年学校定向培养的具有博士学位的教师教导专业师资达到20名阁下。

                ——积极引进。面向国际国内人材市场,以优惠待遇条件吸引10名阁下教师教导学科学科带头人,展开重大年夜理论与实践问题的研究和关键范畴攻关,引进15名阁下教导部直属师范院校教师教导专业卒业、具有较大年夜潜力的良好博士研究生;面向基本教导一线教师部队,采取柔性治理模式,遴选15名阁下具有丰富经验和必定的学科教授教化理论研究成果、具有高等职称的实践型专家兼职从事教师教导的教授教化科研工作。

                ——促进转型。积极推动具有通俗专业和教导学或心理学两种学历背景的在职教师转换成长偏向,经过过程短时间进修培训和实践锤炼,转型从事教师教导工作的教师达到10名阁下。

                (三)青年教师培养筹划

                青年教师培养筹划旨在晋升青年教师科研才能、培养良好青年学术骨干、为将来学科领军人材的成长搭建平台。2009—2015年,学校将经过过程设立青年教师教授教化、科研培养项目等办法,创造良好人材脱颖而出的情况条件;经过过程支撑攻读博士学位、分批次进修进修,整体晋升青年教师学历层次、学缘构造;经过过程给义务、压担子,激起青年教师自我成长、主动晋升的危机感、紧急感。

                ——实施青年教师科研才能晋升筹划。依托“青年教师科研项目援助筹划”晋升青年教师整体科研水平和创新才能。到2015年,培养100名阁下具有自力科研才能和成长潜力的青年学术骨干,为青年学术领军人材的成长奠定坚实的基矗

                ——实施百名教授教化新秀培养筹划。每年遴选15名阁下在教授教化岗亭上做出突出成绩的青年教师予以援助嘉奖,支撑青年教师积极从事教授教化研究和教授教化创新。

                ——实施青年教师学历进步筹划。每年选派30名以上的青年教师在职攻读博士学位,每年引进30名阁下的“985”“211”学校和着名科研院所应届博士卒业生来我校工作,使青年教师具有博士学位的比例达到70%以上。

                (四)利用型专业师资扶植筹划

                利用型专业师资扶植筹划旨在重新整合利用型专业师资部队。2009—2015年,学校将经过过程引进、引智、转型、校企校地合作等渠道,建立起一支满足教授教化科研需求,具有益用型专业常识构造、进修或实践背景的高程度师资部队。

                ——直接引进。吸引一批具有博士学位、实践经验丰富,又能胜任教授教化工作的实践型人材弥补到相干专业师资部队中。同时,从国表里科研院所选留必定命量相干专业的硕士(特别是具有相干专业天资、执业资格和专业技巧职务任职资格)以上应届卒业生来我校工作。

                ——采取柔性治理模式,面向社会聘请100名阁下相干专业的实践型专家兼职从事利用型专业的教授教化工作。

                ——推动转型。遴选100名阁下邻近专业偏向的在职教师,鼓励他们转换专业成长偏向,经过过程短时间进修、考取相干的资格证书等门路转为利用型专业师资。

                ——加强校企、校地合作,搀扶利用研究创新,进步利用型专业教师的科技创新才能。

                (五)师资部队国际化成长筹划

                师资部队国际化成长筹划旨在晋升师资部队掌控本专业范畴国际前沿常识和信息动态的才能,晋升国际交换合作和双语教授教化才能。2009—2015年,学校将经过过程选派留学、短时间进修访学、与国外科研院所展开学术交换与合作、约请海外着名专家讲学等多种门路大年夜力进步师资部队的国际化程度,经过过程七年的扶植,使我校教师具有国外留学、研究经历的比例达到30%阁下。

                ——积极争夺国度公派、西部人材培养特别项目,每年选派15名阁下教师出国攻读学位、进修访学。

                ——设立中青年教师留学基金,每年选派30名阁下中青年教授教化科研骨干到国外高程度的科研院所进修进修,晋升教师国际学术背景和整体本质程度。

                ——启动双语教授教化师资培养筹划,选派100名阁下从事双语课程教授教化的教师赴国外进修相干课程,进步双语教授教化程度。

                ——实施海外学者讲学支撑筹划,每年约请一批国际着名专家学者来我校讲学,进步学校和教师国际学术交换才能。

                四、保障办法

                (一)宏扬百年办学传统,加强教师职业道德扶植

                ——把“爱国进步,诚信朴素、发奋图强、艰苦斗争”的师大年夜精力和百年办学的良好传统作为师德教导的重要内容,贯穿在教师治理、培养的各个环节,贯穿在教师成长成长的各个阶段,引导广大年夜教师延续扎根西部,艰苦斗争的光彩传统,自发融入学校扶植西部一流、全国高程度大年夜学的宏伟事业。

                ——修订《教师职业道德规范》,突出对全部教师“奉公遵法、爱岗敬业、严谨治学、尊敬学生、为人师表、廉洁从教、联结协作”等方面的职业道德请求,引导广大年夜教师建立精确的职业空想,榜样遵守学术道德规范,自发实施教书育人的神圣职责。

                ——加强教师营业培训。建立教师进修进修与平常培训、新聘期培训相结合的专业成长促进机制,引导广大年夜教师自发更新常识构造和教导理念,主动掌控学科成长动态,主动进行科学研究和科技创新,以高程度的科学研究支撑高程度的教授教化。强化对新上岗教师的岗前培训,使他们熟悉学校的成长汗青和成长定位,熟悉岗亭职责和相干治理制度,缩短适应期。

                ——建立师德考察评价制度、师德问题规劝制度和师德评价成果利用制度。把政治本质、道德品德作为教师资格认定和教师聘请的根本条件,作为年度考察和聘期考察的重要内容,纳入岗亭职责和事迹评价体系。卖力落实《西北师范大年夜学学术道德与学术行动规范(试行)》,保护学术情况,惩办学术掉范。在晋职、评优、评奖中严格实施师德问题“一票否决制”。

                (二)构建新型师资治理模式和鼓励束缚机制

                ——建立I类创新基地平台会聚和培养人材、优化资本设备、创造重大年夜成果的自力运行机制。实施学校直接引导下的首席专家负责制。创新基地平台具有科研活动、人材培养和科技资本分派的自立权。首席专家在国表里公然雇用,合同治理。实施创新基地平台人员准入制,经过过程平台雇用,将符合创新基地平台扶植目标、科研基本好、合作精力强的学术带头人和研究部队引进创新基地平台。创新基地平台实施以竞争和活动为核心的人事治理制度及科学公道的分派鼓励制度。首席专家和研究人员实施年薪制,采取工资加创新人材补助的二元构造工资制度。

                ——打破人材部份和单位所有的壁垒,打破影响团队构成和成长的制度壁垒,支撑教师跨学院、跨单位组建创新团队,构成良好人材团队效应,带动教师部队科研才能和协作精力的整体晋升。

                ——创新教师事迹评价体系,进一步完美校内补助分派制度。保持分类指导原则,按照不合教师岗亭类型、不合学科类型、不合专业类型,分类设计岗亭职责和事迹评价指标,肯定响应的校内补助发放标准;突出教师创造性事迹的权重,加大年夜对高程度科研成果、获奖和利用性成果的嘉奖力度。

                ——充分发挥职称评聘的杠杆感化,按“科学评价为基储岗亭须要为条件、聘约治理为手段”的原则,鼓励教师尽力研究营业常识,进步教导教授教化和科学研究才能,在学校师资部队学历广泛晋升的情况下,渐渐进步职称评审中的学历等请求。

                (三)修建稳定人材、干事创业的优胜情况和蔼氛

                ——创设尊敬人材,鼓励创新、兼容并包、和而不合的学术情况,靠实学校引导密切接洽高层次人材制度,扩大年夜教师在办学治校方面的知情权和参与权,让广大年夜教师在参与办学的各项工作中享受事业成长的乐趣,感触感染主人翁的自豪感和义务感。

                ——加大年夜资金张罗力度,渐渐进步校内补助总量,增长教师收入。

                ——加快青年教师公寓扶植,改良中青年教师居住条件。

                ——存眷教师健康,对全部教师进行定期体检,精心组织系列体育活动,免费开放体育举措措施,组织、引导教师积极锤炼身材。

                ——弄妥从属中小学和幼儿园,为广大年夜教师后代供给优良的基本教导办事。


                 
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